CONSTRUCCIÓN DE PALABRAS

marzo 27, 2017 uvai asnimo 0 Comments

Una de las fases de la lectoescritura es la silábica, y nuestros chicos suelen permanecer en esta etapa un largo periodo de tiempo.

En este caso, nuestra alumna ya ha pasado a la construcción de frases sencillas, incluso tiene la letra "lligada" asumida e interiorizada. Pero, como sucede en muchas ocasiones, se producen regresiones o falta de estrategias, que dificultan poder pasar a la construcción de frases de forma plena.

Con este juego de tiras, debe construir palabras bisílabas, interiorizando lo que lee y por tanto, dándole un significado. De esta manera, le ofrecemos al alumno la capacidad de decidir si lo que está leyendo es o no una palabra con sentido propio.

Para ella ha sido todo un logro poder "dejar atrás" este juego, ya que ello significaba que podía leer con la atención absoluta como para poder saber si era una palabra real o no.

Aún para añadirle cierta dificultad, una vez encontraba la palabra correcta, debía escribirla en una hoja con letra "lligada". En un principio costó un poco, ya que suponía un ejercicio de atención muy importante, en el punto en el que está ahora es todo ¡COSER Y CANTAR!









MATERIAL REALIZADO POR: LAURA CHAMA GUTIÉRREZ


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TRACTOR BISÍLABO

marzo 23, 2017 uvai asnimo 0 Comments




           A continuación os mostramos una propuesta para trabajar las palabras bisílabas a partir de una imagen. La actividad del tren bisílabo consiste en, una vez elegida la imagen deseada, los alumnos deben identificar las dos sílabas que forman la palabra que define dicha imagen. De esta manera logramos trabajar a nivel silábico palabras simples, al mismo tiempo que fomentamos la lectura y discriminación fonética de sílabas directas, para la posterior formación de palabras simples con el refuerzo visual de la imagen.

Seguidamente se muestra en que consiste dicha actividad paso a paso.


                                             Primero presentamos el plafón del tren:





                                   Acto seguido ponemos a disposición del alumno las imágenes:





                                                 Y, por otra parte, las sílabas disponibes:



                                   El alumno debe escoger una imagen y colocarla sobre el tractor:




            Y, finalmente, debe buscar las sílabas que forman la palabra correcta y engancharlas de forma            ordenada en los vagones:







Material elaborado por Maria del Mar Blanch Ballester

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REPORTAJE IB3

marzo 21, 2017 uvai asnimo 0 Comments

Para concluir este Día Mundial del Síndrome de Down os dejamos un enlace donde podréis ver un pequeño reportaje que han hecho sobre nuestros alumnos en centros ordinarios.

Reportaje por el Día Mundial del Síndrome de Down




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DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

marzo 21, 2017 uvai asnimo 0 Comments

Para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down, hoy 21 de marzo, DOWN ESPAÑA lanza "Cambia tu mirada sobre el síndrome de Down", su nuevo spot para aumentar la visibilización de las personas con esta discapacidad.

"XTUMIRADA" intenta cambiar la forma en que la sociedad percibe a las personas con esta condición. Para ello, más de 150 personalidades del mundo de la cultura, la música y el deporte de nuestro país han "intercambiado" su mirada con la de una persona con síndrome de Down, animando así a toda la sociedad a que se sume al cambio de mirada.

Más abajo encontraréis el spot de Down España del que os hablamos. 

 ¿Y tú has cambiado ya tu forma de mirar el síndrome de Down?

¡Feliz Día Mundial del Síndrome de 
Down!




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CELEBRAMOS EL DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN EN EL CORTE INGLÉS

marzo 21, 2017 uvai asnimo 0 Comments

Hoy, 21 de marzo, celebramos el Día Mundial del Síndrome de Down y con motivo de esta celebración nueve personas con síndrome de Down, usuarios de ASNIMO, trabajarán por un día en las instalaciones de El Corte Inglés.

 ASNIMO quiere demostrar que estas personas están perfectamente capacitadas para integrarse en el mundo laboral y que mejor manera de demostrarlo que haciendo posible esta iniciativa en una de las empresas más reconocidas a nivel nacional. 

Desde luego agradecemos a la empresa El Corte Inglés esta faceta integradora que hace posible que todas las personas, independientemente de sus capacidades,  puedan formar parte de su equipo humano. 


 Os invitamos a entrar en la web de ASNIMO para conocer más detalles de esta noticia.

http://asnimo.com/nueve-personas-con-sindrome-de-down-trabajan-por-un-dia-en-el-corte-ingles-de-avenidas-con-motivo-del-dia-mundial-del-sindrome-de-down/


¡Feliz Día Mundial del Síndrome de Down!

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ECONOMÍA DE FICHAS

marzo 16, 2017 uvai asnimo 0 Comments

La tabla de puntos es una herramienta de modificación de conducta que se basa en lo que técnicamente se llama “economía de fichas“.
Consiste en seleccionar unas conductas que se van a reforzar positivamente cuando aparezcan, asignándole un punto, una pegatina o una “carita alegre“.
Cuando las conductas seleccionadas son reforzadas de forma adecuada, aumenta la probabilidad de que vuelvan a aparecer en situaciones similares.



Material realizado por Noelia Rodríguez

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PONENCIA

marzo 07, 2017 uvai asnimo 0 Comments

Intervenció educativa amb alumnes amb síndrome de Down.

El pasado mes de febrero durante el viernes 3 y sábado 4, celebremos unas ponencias en el CEP de Palma.

Estas ponencias iban dirigidas tanto a los tutores de infantil, primaria y secundaria como a los  equipos de apoyo y EOEP's. Para acercarles un poco más a la realidad de los alumnos con síndrome de Down dentro de los centros ordinarios.

Durante estas jornadas hablamos de las conductas de los alumnos con síndrome de Down. La metodología que usamos a la hora de aprender la lecto-escritura. La elaboración y creación de material manipulable para trabajar con nuestros alumnos y los sistemas SAAC con alumnos síndrome de Down.

Esperamos que fueran del agrado de los asistentes y nos vemos en las próximas ponencias.














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LIBRO MULTISENSORIAL

marzo 03, 2017 uvai asnimo 1 Comments

Ya sabemos que a los más pequeños les atrae todo aquello que puedan tocar, ver y percibir por los sentidos que no sean solo la vista.

En un niño que no tenga Síndrome de Down, este interés por el entorno suele producirse de forma natural y normalizada. Con nuestros pequeños, a veces tenemos que provocar estas situaciones para que entiendan la importancia de su alrededor, de los colores, la formas, las texturas y el sentido que todo ello cobra en su desarrollo.

Es por ello que he intentado plasmar todo lo anteriormente mencionado en un libro. Un libro con el que han podido:

* Mover, poner y quitar objetos.
* Conocer animales, sus diferentes texturas, sus nombres y sonidos (con apoyo de lenguaje bimodal)
* Practicar gestos de lenguaje bimodal cotidianos como: comer, beber, buenas noches, buenos días,     etc.
* Estimular la agilidad manual y la motricidad fina y, de manera transversal, los colores con sus signos.
* Trabajar el reconocimiento de la propia imagen, el nombre y las partes de la cara.
* Manipular diferentes texturas.
* Experimentar con pequeñas botellas sensoriales y objetos que contienen materiales llamativos.

Gracias a la gran variedad que contiene este libro, es un recurso que no solo nos sirve para una sesión concreta, sino para usarlo como refuerzo y recompensa tras una previa actividad.



























Material creado por Laura Chama Gutiérrez

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